miércoles, 17 de diciembre de 2008

Viaje a China



La idea de este viaje fue de la profesora de Lenguaje, Silvia, mirando Pekín Express: decidió que irían todos los alumnos de 2ºA.


Tras 8 horas de viaje, por fin llegamos a Pekín. Nos quedamos un rato mirando las vistas de alrededor (no se veía nada porque era de noche) y luego, nos fuimos a nuestro hotel.

Yendo hacia el hotel, Alejandro Báguena dijo que podíamos atajar por una calle que había cerca de allí, miramos el mapa de la ciudad y era cierto, así que decidimos atajar por esa calle. Al atravesar aquel callejón, como era de noche, de repente apareció un ladrón, pero como éramos “veintitantos”, no tuvimos ningún problema en reducirlo.

Lo cogimos entre cuatro, cada uno agarrándolo de una pierna y de un brazo y le dimos unos cuantos azotes, al rato lo soltamos, al ver que se había quedado sin respiración, pero ¡era un engaño! Salió corriendo como pudo y mi profesora, de repente, gritó:

-¡¡Corre, corre, cobarde!!

Tras 15 minutos más caminando llegamos al hotel. Era bastante grande, tendría unas 15 o 16 plantas y por dentro era todo lujoso (ya lo tendría que ser porque la estancia para dos días nos costó 500 euros a cada uno. Nos fuimos a nuestras habitaciones, una para los chicos y otra para las chicas y teníamos tanto sueño que nos fuimos a dormir nada más ponernos los pijamas.

Al día siguiente, Silvia, despertó a toda la gente, aunque algunos nos quedamos dormidos.

A las 10:00 nos fuimos a desayunar. Después, a las 12:00, fuimos al centro de Pekín. Allí nos comimos unos aperitivos, no mucho porque acabábamos de desayunar. Luego hicimos unos juegos grupales de ir con un mapa recorriendo toda la ciudad escribiendo el nombre de cada restaurante u hotel que ponía en una hoja. La actividad la realizaban los chicos contra chicas y, como estaba claro, ganaron los chicos, aunque no por mucho, porque la profesora iba con ellas y eso les daba algo de ventaja.

Al reunirnos todos, le pedimos una recompensa a la profesora por ganar, pero ella decía que ya era bastante recompensa que no nos castigara por llegar media hora tarde al punto de reencuentro. Ya eran las 14:30 y nos fuimos a un museo en la parte este de la ciudad. Allí había muchas cosas bonitas, como grandes esculturas y bonitos cuadros. La experiencia del museo fue buena, si no contamos que Hristo, Enrique, Suli, Adrián, Alejandro, Andrés, Álvaro, Apeles, Denis y yo , bueno, todos los chicos, casi estropeamos un artilugio electrónico, porque era bastante llamativo y nosotros lo estábamos tocando todos a la vez y casi se estropea…

Al salir del museo ya eran las 16:00 y no sabíamos muy bien qué hacer y teníamos que hacer algo porque el avión de vuelta a España saldría al día siguiente a las 10:00 de la mañana. No nos quedaba mucho tiempo, así que nos fuimos a un parque de atracciones. Allí nos tomamos una aburguesa y unas “cocacolas” y luego nos fuimos directamente a las atracciones. Había muchísimas, pero la mejor una montaña rusa (en este caso china) de unos 20 metros de altura, impresionaba bastante.
Después de pasar por todas las atracciones, decidimos irnos, pero nos fuimos al hotel porque eran las 23:00 y ya estábamos cansados y sin ganas de nada. Al día siguiente, a las 7:00 nos levantamos porque a las 10:00 despegaba el avión y nos pusimos a prepararnos nuestra ropa, que no era mucha la que llevamos porque para dos días…

A las 9:00 salimos del Hotel y fuimos al aeropuerto en autobús. A las 9:30 llegamos al aeropuerto, pasamos la aduana y nos montamos en el avión. Al saber que nos esperaban 13 horas de viaje, nos pusimos a hablar entre nosotros de la experiencia que habíamos vivido.

La experiencia fue bastante buena, porque vimos muchas cosas nuevas y porque la verdad es que, vayas al país que vayas, siempre aprenderás algo nuevo…

Zoltan Gyorgy - 2º ESO A

Recetas de escritura 1: El viaje




En el curso 2º ESO somos buenos cocineros, ¡pero cocineros de textos!

Por eso, durante este último mes, hemos estado escribiendo textos y perfeccionándolos: primero haciendo una lluvia de ideas, luego un primer borrador, corrección, segundo borrador... hasta la versión definitiva.

Poco a poco iré colgando aquí los que me mandéis al correo electrónico. Seguro que a los compañeros les gusta leer vuestros relatos, así que ¡adelante!

Trabalenguas sintácticos

Hoy en clase de 2º A ha surgido el tema de los trabalenguas al hablar de ejemplos de sujeto expreso (Pablito clavó un clavito) y sujeto omitido (Clavó un clavito).

Os escribo aquí el trabalenguas que habéis pedido, a ver quién consigue aprendérselo.

Ese dicho que tú has dicho,
que has dicho que he dicho yo,
ese dicho no está bien dicho,
porque si yo lo hubiera dicho,
estaría mejor dicho
que el dicho que tú has dicho,
que has dicho que he dicho yo.


¿Alguien conoce más trabalenguas? Podéis escribirlos como comentarios a esta entrada, a ver si alguien consigue uno más largo y complicado que este que os he puesto yo.

sábado, 22 de noviembre de 2008

Instrucciones para besar, ser un buen estudiante y abrir una lata de refresco

Algunos os habéis animado a escribir "Instrucciones para..." distintas cosas, a imitación de Cortázar. Aquí están algunos de los resultados:

Instrucciones para besar:

1. Humedécete los labios. Los labios secos no se mueven bien. Es mejor tenerlos húmedos, se moverán y deslizarán con más suavidad. Así que, si vas a besar, discretamente, humedécetelos.
2. Inclina tu cabeza. Una leve inclinación de la cabeza hacia un lado evitará en encuentro nariz con nariz y permitirá dar
un beso con más facilidad y con mayor "profundidad". Intenta evitar inclinar la cabeza al mismo lado que tu pareja.
3. Cierra tus ojos. Conforme te aproximes para besar a tu pareja, mírala a los ojos, pero una vez que estás cerca de su boca, cierra los ojos.

Daniela - 2º A



Instrucciones para abrir una lata de refresco:

Lo primero de todo, se debe coger la lata con una mano (con la ranura hacia arriba), en el siguiente paso tiene que bajar la mano con la que ha cogido la lata a la altura de la cintura y abrir la pestaña suavemente hasta que escuche un sonoro chasquido, ésa es la señal de que ha abierto correctamente la lata.

Zoltan - 2º A



Cómo ser un buen estudiante

  1. 1. Estudiar todos los días.
  2. 2. Hacer los deberes.
  3. 3. Atender en clase.
  4. 4. Entregar los trabajos a tiempo.
  5. 5. Leer mucho y con rapidez a la hora de leer para uno mismo.
  6. 6. Escribir con el mínimo número de faltas posible.

Alejandro - 2º A



Instrucciones para besar II
  • Lo primero y más importante: que la chica o chico te quiera, porque sino lo que vas a conseguir son bofetadas xD
  • Os miráis a los ojos.
  • Os acercáis lentamente.
  • Cada uno agarra de la cintura al otro.
  • Se acercan las bocas.
  • Y que los individuos hagan el resto.
Nota: hay que humedecer los labios

Suli Rajput - 2º A

jueves, 13 de noviembre de 2008

La exposición: actividad voluntaria

Lee el siguiente texto, realiza las actividades y envíalas a la dirección de correo electrónico: cuentistadelengua@gmail.com

Fecha límite: 21 de noviembre de 2008.

Instrucciones para subir una escalera - Julio Cortázar

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.


ACTIVIDADES

1. Investiga: ¿quién es Julio Cortázar? Busca su nacionalidad, fecha de nacimiento y el título de uno de sus libros.

2. Responde: ¿Por qué podemos decir que este texto es expositivo? Da por lo menos tres razones que lo demuestren (es decir, tres características de la exposición que se reflejen aquí).

3. Escribe, ahora tú, las instrucciones para besar, para creer en Dios, para parecer un buen estudiante o para abrir la lata de un refresco (con UNO es suficiente :D ).

miércoles, 12 de noviembre de 2008

Bienvenida

¡Hola!

Esta es la primera entrada, de bienvenida. Podéis entrar en este blog cuando queráis y contribuir de distintas maneras:
-Participando en la actividad que proponga (crear un relato entre todos, opinar sobre algo, ver un vídeo de youtube...).
-Enviándome textos vuestros que queráis que publiquemos aquí (un relato, un artículo de opinión, una queja...).
-Proponiendo enlaces para añadir al blog.
-Realizando actividades voluntarias y enviándolas a mi correo.
-Proponiendo actividades para hacer todos juntos aquí.
¡...y todo lo que se os ocurra!

Eso sí, para participar tenéis que registraros, y así podréis dejar "Comentarios" (pinchando aquí, debajo de cada entrada).

Adelante y bienvenidos.

¡Ah! Una cosa más: en cuanto al título, ¿cuántos significados se os ocurre que puede tener la expresión "¡cuánto cuento!".
Yo propongo una primera: puede significar que realizo muchas cuentas matemáticas (cuento "uno, dos, tres, cuatro..."), ¿Qué más? Podéis dejar propuestas en "Comentarios".